ЗАТВЕРДЖУЮ
 Директор Снігурівського
 професійного ліцею
 ________Коверзнєва О.І.

                               ПРОГРАМА РОБОТИ З ОБДАРОВАНОЮ МОЛОДДЮ

                                               НА 2014-2015 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Зміст

Відповідальні, строки виконання

Науково-методичне забезпечення роботи з обдарованими дітьми

1

Провести засідання науково - методичної ради з питання виявлення, розвитку та підтримки обдарованих учнів

Павленко Т.В., листопад

2

Відстежувати і знайомити педагогічних працівників з новинками літератури

Павленко Т.В.,, протягом року

3

Проводити індивідуальну роз’яснювальну роботу з батьками

Кл. керівники, постійно

4

Педагогічна рада «Підтримка творчого потенціалу учнів у навчально-виробничому  та виховному процесі».

Павленко Т.В., Троян Н.В., березень

5

Інструктивно-методична нарада «Інтелектуальні змагання як засіб розвитку здібностей учнів»

Павленко Т.В.,, жовтень

6

Психолого - педагогічний консиліум «Робота зі здібними та обдарованими учнями, залучення її до тренінгових занять по розвитку вмінь та навичок, самооцінка, самопізнання, лідерських якостей».

Троян Н.В, лютий

 

Система пошуку обдарованої молоді

1

Організувати роботу по виявленню обдарованих дітей серед першокурсників (спостереження, анкетування, дослідження)

Кл. керівники, майстри, Троян Н.В

2

Поновити банк даних обдарованих дітей

ПавленкоТ.В.,вересень-

жовтень 2014 року

3

Задіяти обдарованих дітей в предметних тижнях, олімпіадах, конкурсах   «Кращий з професії», конкурсі знавців української мови ім.П. Яцика, мовно-літературному конкурсі ім.Т.Шевченка

Протягом року

4

Проводити літературно-мистецькі конкурси, вечори знаменних дат та урочистих подій

 Павленко Т.В.,  Захарова О.Ю.

5

Провести науково-практичну ліцейську конференцію - захист творчих робіт учнів

 Павленко Т.В., березень

6

Організувати виставку творчих робіт учнів

Павленко Т.В.,, квітень

7

Провести індивідуальну психодіагностику інтелектуальної сфери учнів:

А) Розвиток пізнавальних процесів: память, мислення, увага;

Б) Оцінка комунікативних і організаторських схильностей;

В) Визначити інтелектуальної лабільності;

Г) Діагностика особистісної креативності

Троян Н.В

Навчання, виховання та розвиток обдарованих дітей

1

Організувати участь обдарованих дітей у гуртках, секціях.

Адміністрація

2

Продовжувати роботу сайту ліцею

Захарова О.Ю., постійно

3

Висвітлювати в засобах масової інформації творчі здобутки учнівської молоді, її участь у конкурсах, олімпіадах, оглядах

Протягом року

4

Провести тест «Ваш творчий потенціал»

Троян Н.В, листопад

5

Провести «Тренінг креативності»

Троян Н.В, березень

Забезпечення соціально-правових гарантій

1

Запровадити систему заохочення учнів, які стали переможцями та призерами олімпіад, конкурсів, оглядів і т.д.

Батьківська рада, самоврядування

2

Запровадити першочергове користування новою літературою, відвідування виставок, театрів і т.д. для обдарованих учнів

Адміністрація

 

Поради батькам

Як творчо розвивати дитину

 

Найперше - приймайте дитину такою, якою вона є, беручи участь у її розвитку, підтримуючи, а не нав'язуючи свої інтереси, давати дитині можливість вибору. Для розвитку творчого потенціалу, як показали дослідження, необхідна не лише адекватна оцінка сил дитини, але трішки завищена, зазнайкою вона не виросте, зате у неї буде запас сил та впевненість при невдачах, до яких треба готувати змалку.

Батьки повинні бути прикладом, адже дитина свідомо переймає вашу манеру говорити, ходити, працювати, відповідальності за доручену справу. Кожен батько повинен пам'ятати правило: "Не зашкодь!" Адже обдарована дитина більш чутлива, ранима, тому потрібно давати вільний час для того, щоб побути дитині на самоті, поміркувати, пофантазувати. За допомогою тренінгів дати їй можливість глибоко зрозуміти себе та інших. Дорослі часто батьки повинні радитися із психологом щодо виховання обдарованої дитини.

Батьки повинні завжди пам'ятати, що для обдарованої дитини творчість є життєвою необхідністю. Тому дитину потрібно готувати до спостережливості, наполегливості, формувати вміння доводити почату справу до кінця, працелюбність, вимогливість до себе, задоволення від процесу творчості, терпляче ставлення до критики, впевненості при невизначеності, гордості і почуття власної гідності, чулість до аналізу моральних проблем.

Батьки також повинні усвідомлювати, що надзвичайно велика роль у процесі формування особистості обдарованої дитини належить волі. Вольові риси є стрижневими рисами характеру, адже за наявності мети, яку особистість досягає в житті, долаючи перешкоди, є цілеспрямовуючим життя. Цілеспрямовані люди знаходять своє щастя в житті, вони вміють поставити перед собою чітку, реальну мету. Прагнення досягти своєї цілі робить людину рішучою та наполегливою. І.Павлов стверджував, що у вольової людини труднощі лише збільшують бажання реалізувати свою мрію. Вони вміють стримати себе, володіють терпінням, витримкою, вміють контролювати свої почуття за наявності перешкод. Ініціативність і творчість поєднані з наполегливістю, рішучістю та витримкою, допомагають обдарованим дітям самореалізуватися.

Отже, батьки покликані допомогти дитині відкрити її життєве покликання, реалізувати себе як особистість. Вони не мають права втратити обдаровану дитину, бо, втрачаючи талант, обдарування, здібність, вони втрачають майбутнє. Тому батьки повинні бути терплячими, безмежно вірити в дитину, тоді ця дитина виросте хорошою творчою людиною.

 

Чи допомагаєте Ви розвиватися дитині творчо?

Якщо Ви дійсно хочете, щоб Ваші діти були талановиті і творчо активні, потрібно докласти до цього немало зусиль. Щоб Ви самі могли пережити, в якому напрямі потрібно працювати, пропонуємо Вам декілька порад.

1. Відповідайте на питання дитини терпляче і чесно.

2. Сприймайте питання і вислови дитини всерйоз.

3. Надайте дитині кімнату або куточок винятково для її справ.

4. Знайдіть місце, де дитина змогла б показувати свої роботи і досягнення.

5. Не лайте дитину за безлад на столі, якщо це пов'язано з її творчим процесом. Проте вимагайте упорядковувати робоче місце після його закінчення.

6. Покажіть дитині, що її люблять і приймають, безумовно, таким, якою вона є, а не за її успіхи і досягнення.

7. Доручайте своїй дитині посильні справи і турботи.

8. Допомагайте їй будувати свої власні плани і ухвалювати рішення.

9. Допомагайте їй покращувати результати своєї роботи.

10. Беріть вашу дитину в поїздки по цікавих місцях.

11. Допомагайте дитині спілкуватися з ровесниками з різних культурних шарів.

12. Не порівнюйте свою дитину з іншими, указуючи при цьому на її недоліки.

 

Пам’ятка батькам обдарованих дітей

• Створіть безпечну психологічну атмосферу дитині в її пошуках, де вона могла б знайти розраду у разі своїх розчарувань і невдач.

  • Підтримуйте здібності дитини до творчості й виявляйте співчуття до ранніх невдач. Уникайте негативної оцінки творчих спроб дитини.

  • Будьте терпимі до несподіваних ідей, поважайте допитливість ідеї дитини. Намагайтесь відповідати на всі запитання, навіть якщо вони вам здаються безглуздими.

  • Залишайте дитину одну і дозволяйте їй, якщо вона бажає, самій займатися своїми справами. Надлишок опіки може обмежити творчість.

  • Допомагайте дитині формувати її систему цінностей, не обов’язково засновану на її системі поглядів, щоб вона могла поважати себе і свої ідеї поряд з іншими ідеями та їх носіями.

• Допомагайте дитині задовольняти основні людські потреби, оскільки людина, енергія якої скута основними потребами, рідко досягає висот у самовираженні.

  • Допомагайте дитині долати розчарування і сумніви, коли вона залишається сама в процесі не зрозумілого ровесникам творчого пошуку: нехай дитина збереже свій творчий імпульс.

  • Поясніть, що не на всі запитання дитини завжди можна відповісти однозначно. Для цього потрібен час, а з боку дитини — терпіння. Вона має навчитися жити в інтелектуальному напруженні, не відкидаючи своїх ідей.

  • Допомагайте дитині цінувати в собі творчу особистість. Однак її поведінка не має виходити за межі пристойного.

  • Допомагайте дитині глибше пізнати себе. Виявляйте симпатію до її перших спроб виразити таку ідею словами і зробити зрозумілою для оточення.

 

ПОРАДИ ПЕДАГОГУ

Як відноситись до обдарованої дитини

 

1. Педагог не повинен вихваляти кращого учня. Не потрібно вирізняти обдаровану дитину за індивідуальні успіхи, краще заохотити спільні заняття з іншими дітьми .

2. Не варто приділяти багато уваги навчанню з елементами змагання. Обдарована дитина частіше від інших ставатиме переможцем, що може викликати неприязнь до неї інших учнів .

3. Не треба робити з обдарованої дитини "вундеркінда". Недоречне акцентування на її винятковості породжує роздратованість, ревнощі друзів, однокласників. Інша крайність - зловмисне прилюдне приниження унікальних здібностей - звичайно, неприпустима.

4.  Необхідно пам'ятати, що в більшості випадків обдаровані діти погано сприймають суворо регламентовані заняття, що повторюються.

Розвиток інтелектуальних здібностей дитини

1. Володійте знаннями вікових та індивідуальних особливостей дитини.

2. Виявляйте терпіння до дитини. Нетерплячість - перший показник вашої невпевненості в собі.

3. Будьте послідовними у вимогах до дитини.

4. Твердість лінії у вихованні та навчанні, яка досягається не покаранням, а:

а) стабільністю обов'язкових для виконання правил

б) спокійним тоном спілкування

в) неквапливістю.

5. Вилучіть із словника фрази : "Роби так тому, що я сказав".

6. Показуйте приклад інтелектуальної творчої праці. Вчитель - зразок для дитини. Діти мають знати, що ви знаходитесь у постійному творчому пошуку.

7. Пам'ятайте - головне не те, чому вчить вчитель, а те, як він це робить. Перетворюйте класи та кабінети на навчально-творчі центри.

8. Учень - це дитина. А дитина постійно потребує любові, захисту, співчуття.

9. Заохочення та похвала дитини - головний стимул ії розвитку.

10. Керуйте дитиною, але й вчіть її відстоювати свою думку та точку зору.

11. Думка дитини - це результат роздумів, тому важливіше нове запитання , ніж відповідь на попереднє. Дискутуйте з дітьми. Створюйте творчі лабораторії.

12. Створюйте простір для самостійності дитини, це сприяє осмисленню та закріпленню нових ідей, вражень, почуттів.

13. Постійно показуйте дитині, що ви цінуєте її досягнення.

14. Поважайте думку дитини навіть в тому випадку, коли ви з нею не згодні.

15. Навчіть дитину працювати з інформацією ( відвідування бібліотек, робота з книгою, енциклопедією тощо).

16. Давайте творчі завдання, які розвивають її уяву, логіку мислення, увагу, активізують життєвий досвід дитини - кросворди, ребуси, анаграми, цікаві завдання, загадки, пантоміми.

Пам’ятка для роботи з обдарованими дітьми

- Постійно працюйте над вихованням почуттів дітей, особливо вразливих і чуттєвих до всього, що стосується їхнього «я».

- Допомагайте обдарованим дітям виробити адекватну я-концепцію і самооцінку, розвивати емпатію.

- Забезпечуйте сприятливу емоційну атмосферу, адже дитина набуває емоційного досвіду в процесі взаємодії з людьми.

- Дотримуйтеся порядку й дисципліни, обдаровані діти, як і всі інші, повинні знати межу допустимої поведінки.

- Скеровуйте енергію і творчість обдарованих дітей у потрібне русло, щоб їх праця приносила користь.

- У роботі з обдарованими дітьми використовуйте дослідницький метод, це активізує їхню роботу.

- Розвивайте здібності дітей, широко використовуйте метод самостійного набуття знань.

- Привчайте обдарованих дітей працювати спільно, це допоможе їм легше адаптуватися до соціальних умов.

- Заохочуйте дітей, це стимулює їх.

- Тісно співпрацюйте з батьками обдарованих дітей, щоб розвинути здібності кожної дитини.

НЕ ПЕРЕВАНТАЖУЙТЕ ДИТИНУ!  УСПІХУ ВАМ У РОБОТІ!

close